作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

紙藝術的教案 藝術的教案和反思篇一

(1)通過學習，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。

(2)掌握插入藝術字的方法并能對藝術字進行簡單調整。

(3)培養學生良好的審美能力，激發學生的學習興趣。

教學重點與難點：文字修飾的基本方法和插入藝術字。

教學方法：演示法、操作法

教學準備：演示課件

教學課時：一課時

教學過程：

同學們，word不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章中插入多種樣式的藝術字(出示《江雪》效果圖)。同學們現在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學習這些方法嗎？我們今天來學習《第31課文字修飾和藝術字》(板書課題)。

下面我們就針對《江雪》這首詩，邊學邊練，把它修飾成掛圖上的效果。

1．改變文字的字型、字體及字的顏色

將古詩《江雪》的標題改為“黑體，二號字，顏色設為紅色”。出示的放大圖。

師示范講解設置字體、字型號及字體顏色的區域及方法。學生根據提示完成練習：

(1)選定標題“江雪”。

(2)單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕“體”。

(3)單擊“字號”的選擇按鈕“”，在字號列表中單擊“二號”。”，在彈出的顏色塊中單擊“紅”，在字體列表中單擊“黑(4)單擊“字體顏色”的選擇按鈕“色”。

2．文字的簡單修飾

師：利用“字體”對話框，可以對文字進行全面設置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設置，同學們可選擇“孤舟”，分別使用三個按鈕，觀察效果。學生練習，師巡視指導。

師：通過練習，我們可以得出什么結論？(板書結論)用于設置或取消字體加粗

(加粗效果)用于字體傾斜的設置或取消）

(傾斜效果)用于字體下劃線的設置和取消(加下劃線效果)

3．在文章中插入藝術字

師：在文章中插入藝術字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風格。怎樣在文中插入藝術字，請同學自學書上“試一試”內容后回答。

(1)定位光標，單擊繪圖工具欄上的“插入藝術字”按鈕。

(2)在彈出的“‘藝術字’庫”對話框中，單擊需要的藝術字式樣，然后單擊“確定”按鈕。

(3)在出現的“編輯‘藝術字’文字”對話框中選擇字體和字號后，輸入文字“江雪”，單擊“確定”按鈕。

上機練習操作：用藝術字作為《江雪》一詩標題。師巡視指導。

4．藝術字的簡單調整

(1)移動藝術字

鼠標器指向藝術字時，指針變為“十”字箭頭時，拖動鼠標器可移動藝術字。

(2)調整藝術字的大小

在藝術字上單擊，藝術字周圍出現八個正方形的調節柄，指針移到調節柄上(指針成雙箭頭)，拖動鼠標器可改變藝術字的大小。

(3)調整傾斜或扭曲

選取藝術字，點擊藝術字旁黃色小方塊，拖動鼠標器來傾斜或扭曲藝術字。

(4)旋轉藝術字

選取藝術字后，單擊“繪圖”工具欄的自由旋轉按鈕，在藝術字的四角出現四個小綠點，拖動小綠點，可以旋轉藝術字。

(5)修改藝術字

選取藝術字后，雙擊，進入“編輯‘藝術字’文字”對話框，這時就可以修改文字內容了。學生上機練習。

完成書上“練一練”內容。

1．按要求編排《江雪》一詩。

2．將標題“江雪”二字換成藝術字，并將藝術字標題調整成合適效果。

這節課我們主要學習了文字修飾和藝術字，知道怎樣對文章進行字體的設置，學會運用藝術字效果來美化文章的版面，這些操作應好好掌握。

紙藝術的教案 藝術的教案和反思篇二

本節課的內容是在word中已學過“編輯、排版、修改、插入力圖片及剪貼畫”的基礎上進行學習的，教材前的內容連貫，難度適中。旨在學生的學習過程中來培養學生的實踐操作能力和審美能力。

1．由于學生初步掌握了一些基本的操作技能，且有“插入力圖片及剪貼畫”為基礎，讓學生自主的汲取知識。

2．由動手操作到形成掌握技能的方法過程，能夠形成“插入藝術字——編輯藝術字——修改美化藝術字”系統過程。

3．學生認知的難點是編排藝術字的方法。

1、熟練掌握插入藝術字的方法。

2、會用藝術字的工具欄修改藝術字效果。

3、通過實踐操作，培養學生的動手操作能力、整體感知能力和審美能力。

重點：掌握藝術字的插入方法，會用不同的方法添加藝術（如菜單欄中“插入—圖片—藝術字”，也可以用快捷按鈕直接添加藝術字）。

難點：對藝術字美化方法（如編輯、設置效果、選擇藝術的樣式等），使得做出更有獨特的標題。

教師打開“古詩《絕句》”，讓學生看看標題是什么樣子的？看到不同樣式的標題，你有什么感想？

小結：這首古詩的標題應用的是word中的“插入藝術字”功能編輯的，通過“插入藝術字”功能，可以編輯和設置各種各樣、漂亮的標題。

1、打開word，新建一個word文檔。

2、單擊菜單欄中的“插入——圖片——藝術字”按鈕。打開“藝術字庫”對話框，選擇一種樣式。

3、編輯和設置“藝術字”。

在“藝術字”的空白編輯區“請在此鍵入您自己的內容”輸入文章的標題。同時對字體、字號進行設置，可以讓藝術字加粗和加上下劃線。

練習，插入五次不同的藝術字樣式，設置不同的效果，看看有什么不同。

4、小技巧。先選定要插入的文字，然后打開“藝術字庫”對話框，在編輯區里自動出現選定的文字，這樣就需要我們再次輸入了。

5、完善藝術字效果。

（1）調整位置。

設置環繞效果后，拖動定位點能夠調整藝術字標題的方向和大小。

（2）美化藝術字效果。

單擊文檔中的藝術字，出現“藝術字”工具欄，通過“設置藝術字格式、形狀、文字、環繞、豎排、對齊方式、字符間距”等，達到美化的效果。

提示：當輸入的藝術字里有字母時，還可以設置“藝術字寫字母相同高度”，達到美化的效果。

6、快速打開藝術字對話框的技巧。

當word工具欄中選定的有“繪圖”選項時，可以直接點擊“a”形按鈕，可以快速打開藝術字對話框。

板書設計（需要一直留在黑板上主板書）

獨特的標題

美化標題——藝術字

“a”

保 存 文 件

紙藝術的教案 藝術的教案和反思篇三

1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點，大膽設計美麗的外衣和舞臺。

2、嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線。

3、學習用欣賞的眼光評價同伴的作品。

七星瓢蟲ppt、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》

1、談話猜謎語引入。

謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。

2、欣賞圖片，認識七星瓢蟲。教師引導幼兒有序觀察，并用語言描述。

（1）頭是什么形狀？頭上有什么？

（2）身體是什么形狀？身體上有些什么？

（3）仔細觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋？是什么形狀？

教師小結：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角；胸部有六只腳和兩對翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節狀，這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。

3、教師示范繪畫，學習用黑線流暢勾線。

（1）教師示范畫七星瓢蟲的樣子；（先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側共六只腳）

（2）教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲的外衣并用語言描述；

（1）提問：你想給它設計什么圖案的外衣？

（3）教師請幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪里，添加背景并用語言描述；

（4）教師出示范畫，幼兒仔細觀察教師作品：（鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線）。

4、幼兒作畫，教師指導，提出作業要求。

繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧！

5、評價活動：用合適的語言描述自己的看法。

紙藝術的教案 藝術的教案和反思篇四

1、認知目標

掌握插入藝術字的方法

利用“藝術字”工具欄修飾的藝術字

2、能力目標

培養學生自學能力和靈活應用的能力

培養學生探索新知識的興趣和能力

通過各種“藝術字”效果的講解分析，培養學生思維能力和創新能力

3、情感目標

讓學生在計算機的世界里欣賞美，體驗美，創造美，激發學生學習和使用計算機的興趣。

插入藝術字，修飾藝術字

設置藝術字格式

1課時

采用啟發講解、演示練習為主的任務驅動式教學方法

導入：

首先，我們給大家展示一篇電子板報，請大家觀察電子板報的報頭和文章的標題，然后告訴我，這里的“文字”和我們前面所學的文本方式是否相同?有何不同?

學生回答： ......

教師講解：像這樣顏色更加漂亮、形態也很獨特的文字，我們稱它為“藝術字”，在word中如何制作這樣的“藝術字”呢?這節課我們就將給大家介紹各種效果的“藝術字”的制作方法。

新課：

一、插入藝術字

在word中，藝術字是被當成圖形對象來對待的，可以像圖形一樣被移動和縮放。同學們是否記得插入“剪貼畫”的操作方法呢?

學生回答：......

藝術字的插入方法是否與它相似呢? 學生演示：請一位同學示范，其他同學觀察。

教師具體演示、講解插入“藝術字”的操作方法：

1、單擊“插入”菜單 → “圖片” →“藝術字”

2、在彈出的“藝術字庫”對話框中選擇一種式樣，單擊“確定”按鈕

3、在彈出的“編輯‘藝術字’文字” 對話框中輸入文字，設置“文字”的字體和字號等，單擊“確定” 按鈕

4、用尺寸控制點調整 “藝術字”的大小，用形狀控制點調整“藝術字”的形狀，并移動到合適的位置

此外，還可以通過“藝術字”工具欄和“繪圖” 工具欄插入藝術字，如果窗口中沒有“藝術字”工具欄和“繪圖” 工具欄，我們怎樣將它們顯示出來呢? 學生演示：(方法如：“視圖”菜單 → “工具欄”命令 → 找到相應的命令或者右鍵單擊“菜單欄”和“工具欄”的任意位置，在彈出的快捷菜單中選擇)

設置陷阱：此時，教師故意打錯字，如將“周杰倫”寫成“周杰論”等，如果字打錯了，怎樣修改呢?

教師演示與講解：使用“藝術字”工具欄中的“編輯文字”按鈕或者直接雙擊藝術字。

任務一：嘗試制作下列所示藝術字。(學生分組完成，請各組組長巡視，檢查同學們完成。

技巧與提示：

藝術字工具欄的顯示與隱藏

藝術字內容修改：直接雙擊藝術字或者使用“藝術字”工具欄中的“編輯文字”按鈕; 藝術字移動、尺寸控點、和形狀控點的應用。

二、修飾藝術字

1、“漸變顏色字”、“圖案字”和“圖片字”的特效字的制作

以上所做的藝術字，同學們都能夠在“藝術字庫”中找到相應的式樣，現在請大家看下列藝術字，同學們能否在“藝術字庫”中找到相應的式樣。

“片字”的特效字，我們如何用“藝術字”這個工具制作出這樣的特效字呢?其實很簡單，請大家看我的演示過程。

“漸變顏色字”的制作方法：

①單擊“插入→圖片→藝術字”，選擇第一種樣式，接著輸入文字內容“奧運加油”，設置字體為黑體，大小為60磅，并單擊“b”設置加粗格式。

②選中該藝術字對象，單擊“藝術字”工具欄中的“設置藝術字格式”按鈕，選擇“顏色與線條”選項卡，設置線條顏色為“無線條顏色”，在填充顏色中選“填充效果”。

③在隨即彈出的“填充效果”對話框中選擇“過渡”標簽，設置“顏色”為“預設”，選擇顏色為“彩虹出岫”，“底紋樣式”為 “橫向”，選擇默認變形效果，最后單擊“確定”。

④為達到較好的視覺效果，不妨給藝術字加上三維效果。選定藝術字對象，單擊“繪圖”工具欄上的“三維效果”按鈕，選擇“三維效果 3”，還可選擇“三維設置”來設置方向和深度等。

學生探究：(小組合作完成任務二)

“圖案字”和“圖片字”的制作方法 演示與講解：與“漸變顏色字”的制作方法相似，所不同的是在“填充效果”對話框中，分別選擇“圖案”選項卡和“圖片”選項卡進行設置。注意文字方向的更改。 展示學生作品 技巧與提示：

修改藝術字、更改藝術字的形狀及格式：利用“藝術字”工具欄上的命令按鈕

其它效果藝術字，如：“立體字”和“倒影字” 教師展示上述兩種藝術字：但有關上述兩種藝術字的制作方法，不作為本節課程的重點，它們的制作方法還涉及到“繪圖”工具欄中相應命令按鈕的使用，我們將在后面的課程當中具體給大家介紹。

1、插入藝術字的方法

2、通過“漸變顏色字”和“圖片字”等特效字的制作，學習如何使用“藝術字”工具欄來修飾藝術字。

1、試描述插入藝術字的兩種或者兩種以上的方法。

2、請同學們以本班的學習和生活為主題，制作一份電子文檔，要求有圖、文、藝術字的混排。

紙藝術的教案 藝術的教案和反思篇五

1、知識目標：掌握插入藝術字的方法，學會插入藝術字"仲秋節" ，并能對其進行簡單調整，能簡單運用藝術字的設置方法設計個性作品。

2、能力目標：通過同學的嘗試操作，提高自主探索的學習能力，培養同學審美情趣和語言表達能力。

3、發展目標：發展個人喜好，增進與他人的交往合作，激發同學的學習興趣。

掌握插入藝術字的方法，能對藝術字進行簡單調整。

對于三年級同學來說，插入藝術字，是比較簡單的。但對于藝術字的屬性調整，卻要下些功夫。藝術字的學習對以后進行圖片、自選圖形的學習有很大借鑒作用。對于學習藝術字，我準備分三步來完成，第一步是如何插入藝術字，第二步是對藝術字的位置、大小、顏色、形狀等方面的調整，第三步使用藝術字拓展練習。

1、多媒體網絡教室

2、多媒體課件

一、導入：

（一）激趣：

教師:同學們都設計過讀書手抄報，那么美觀、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這里用我們剛剛學習的word設計一個以國慶節為主題的板報標題，你們想看嗎？

1、出示范例:

2、提出任務：知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎？

生：。。。

師：這就是我們今天要學習的內容，在word中插入“藝術字”，（對，有的同學知道這是藝術字，那么今天我們就一起來學習插入藝術字）板書：插入藝術字。

有很多方法可以插入藝術字，同學們試一下能不能找到插入藝術字的方法。

（同學自身操作，教師指導=中國/==）

同學上機操作自身是怎樣插入藝術字的（邊演示邊講述）。

（1）在“藝術字”工具欄上選擇“插入藝術字”按鈕（最左邊），彈出“藝術字”字庫的選擇框。

（2）在字庫里面任選一種樣式，出現編輯藝術字的對話框。

（3）選擇藝術字的大小字體，在對話框內輸入“喜迎國慶”，按確定。

師：好，這位同學做的很好，他用另一種方法插入了藝術字，我們希望每一位同學都有這樣的探索精神。

我們在插入藝術字后，想讓他作為一份電子小報的標題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調整藝術字的位置、大小呢？（生練習，老師指導）

同學上機邊演示邊講自身是怎樣做的。

提示:word中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區中的藝術字，它的周圍就會出現8個控制點“□”，表示藝術字已被選中。在選中狀態下就可以對藝術字進行編輯調整。

師：這位同學做的也很好。我們剛才學習了怎樣插入藝術字，老師也設計了一些藝術字樣式，同學們看一下與你的有什么不同？

三、自主探索、同學創作練習（老師進行輔導）

1、師：（出示課件）

（a）旋轉藝術字

（b）形狀改變以和豎排：

（c）樣式的變化：

這幾種效果老師都是通過“藝術字”工具欄設置出來的，他們分別使用哪個按鈕設置出來的？請同學們試著找一找，做一做，對你剛才輸入的“喜迎國慶”藝術進行編輯。

師：請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務，我們看哪位同學設計的最漂亮。

提示：學習方式有自身摸索、討論、與同學合作學習、可以問老師研討等（教師巡回指導）

[同學] 同學自由選擇采用多種方法自學，邊交流邊實踐操作，初步完成任務。

b、同學交流收獲

看到做的比較好的同學，請他來當小老師告訴其他同學，他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設置的。

師：大家覺得這位同學做的漂亮嗎？

生：

師：我們其他同學能不能設置出比這位同學更漂亮的藝術字啊？下面我們進入自由創作時間，以國慶節為例，設計一下漂亮的、有創意的標語。能不能跟他設計的藝術字一較高下。

2、作品展評，歸納小結。

相互欣賞、品評插入的藝術字。

師：你們看這位同學做的漂亮嗎？

生：

師：比我們剛才那位同學設計的怎么樣？

生：

[同學]自主選擇問題回答和演示，表示優秀者將得到老師和同學們的稱譽與鼓舞。

意圖：同學初步完成任務，體驗勝利。組織交流討論，培養合作精神同學在民主、和諧、寬松和愉快的氛圍中自由地漫游在知識的海洋里。

五、課堂小結

師：同學們這節課完成任務完成的很好，大局部同學都能自主探索發現新的領域，希望同學們以后也堅持著這種探索的精神。

好，這節課就到這里，同學們將機器關好，凳子放回原位，下課。

紙藝術的教案 藝術的教案和反思篇六

增一分活潑，添一分情趣》是人教版八年級下冊第三單元內容，本課內容屬于設計應用領域，作業是為培養學生創造能力而設置，其目的是為了培養學生善于發現、善于利用各種材料，通過看、想、畫、做等方式進行創作的生活習慣。培養學生運用自己的想象力，對身邊現有的物質材料進行創造性的開發、設計和利用的能力，形成初步的創作意識。同時，本課的教學活動可以讓學生在尋找、發現、利用、設計、制作的過程中感受成功的樂趣，全面體驗藝術創作活動的愉悅。本課在指導學生設計應用的過程中，鼓勵學生在生活中尋找廢棄日用品進行加工再利用。通過自命題創作培養學生的創造性，訓練學生的創造思維。引導學生將創作主題鎖定在培養個性意識，關注我們身邊的日常生活，關注環保，增強學生的主人翁的責任感。

(1).知識與技能：變廢為寶、利用廢舊材料制作藝術品，可以啟發學生發現材料的美感。

(2).過程與方法：在設計與制作的過程中培養手腦結合能力，提高審美認識和審美品味。

(3).情感態度：能增強環保意識，培養勤儉節約的品格。

教學重點：調動學生的創造熱情，讓學生在制作中體驗發現美、創造美的樂趣。

教學難點：啟發學生的創作性思維，設計制作出別具一格的作品。

本節課面對的是八年級的學生，有一定的邏輯思維能力與動手操作能力，想象力豐富，但知識面相對來說不太寬，尤其是這種小科，學生有意識主動查找資料學習的很少，這就要求教師在課上增大課堂容量，運用多媒體拓展知識面，欣賞大量的作品，以拓展學生的思維，本節的課件就充分發揮了此項優勢，欣賞了大量的作品，充分挖掘了學生原有的知識結構，緊密聯系生活實際，結合親身體驗參與課堂教學。

1、分層次教學：在教學中為了關注每一位學生的發展，實施“因材施教”的原則，讓不同能力的學生都有所得。

2、引導教學法：教師首先創設一種學習情境，欣賞作品，進而引導學生積極探索、分析和發現。

3、談話式教學法：采取談話式教學法可以拉進師生之間的距離，使師生處在一個平等的位置上，這樣有利于調動學生參與課堂教學的積極性，同時也能體現教學的民主性。

(一)欣賞作品，導入新課

(展示幾張用各種廢舊材料制作的藝術品的圖片)問題：

你知道這些小工藝品都是用什么材料制作的嗎

你能看出它的制作方法嗎教師就學生的回答進行補充。

本設計的目的是激發學生的學習興趣。使學生初步認識到生活中的工藝品隨處可見的現實。只要做個有心人，我們也能親手制作小擺件或小掛件，有利于引發學生學習的動機。

(二)直觀演示，講授新課

再欣賞作品并引發學生思考：利用廢舊物品制作工藝品應考慮些什么教師啟發、補充。學生觀察并回答問題

1.構思

2.根據自己的構思選材、準備工具

3.確定制作方法

4.實施制作

然后師生共同探討：幾種廢舊材料的加工制作工藝品的方法(圖片)設置的問題：

1.看一看這些工藝品是怎樣加工而成的

2.這些又是怎樣把平面的紙變成立體藝術品的呢

3.蛋殼都可以怎樣加工成藝術品

4.易拉罐如何加工成工藝品呢

學生觀察并回答問題：

利用廢舊紙張，用撕、卷、折等方法或用粘貼、繪畫、鏤刻、

包裹、粘貼、鐫刻、剪等完成。

之后詳細介紹幾種工藝品制作方法(教師可選擇一兩種詳細講解)

1.易拉罐制作小桌椅。

2.瓦楞紙制作的小豬

3.用多種材料和方法進行綜合制作的挑水的女孩。

此部分簡單的方法由學生觀察發現，復雜的教師根據情況選擇1-2種詳細講解。鍛煉學生獨立思考的能力，表達能力和對美的直覺感受能力，培養學生對工藝美術作品的情感交流能力和獨特的審美個性。

(三)合作創作，拓展思維

學生以小組為單位，分析手中的材料特點，研究商討能夠制作什么樣的小工藝品，并確定每個人的分工。學生進行討論、匯報，這樣有助于形成統一的思想，體驗和分享共同合作獲得的成功與快樂。

然后學生以小組為單位，利用廢舊材料設計制作小工藝品，要求創意新穎、趣味性強，注意使用工具的安全。做完的同學按小組順序把作品貼到展板上，讓大家共同欣賞一下，看哪組同學做的又快又好!學生的創作欲望在此得到盡情展現，開始動手設計制作小工藝品。同時放出輕柔的音樂，給學生創造一種輕松愉快的氛圍，有利于創作。

這一階段是發展階段，引導學生以知識間的聯系為學習線索，在此基礎上發現和形成問題，并找到解決問題的方法。按照此方法學生間進行討論、交流，教師給予必要的點撥，最后得于解決問題，突破難點。這是引導學生進行自主

性探究學習的體現。

(四)展評作品，鼓勵創新。

學生經過精心的制作，把作品展示出來，讓大家共同欣賞與評價。請小組代表談設計思路及經驗，并評出好的作品給予一定的獎勵。這一環節主要是給學生一個展示自我的平臺，讓學生對作品進行自評與互評，培養學生客觀評價事物的能力，既使同學間取長補短，又鍛煉了學生的語言表達能力，體會到了制作、創造的樂趣及成功的喜悅。最后再做總結，提出希望，使學生在創作的興奮與期待中結束本課。

這一節課的教學設計根據新課標精神，使美術教學與媒體運用形成新的整合模式，利用課件，一步步引導，讓學生充分發揮其主觀能動性，挖掘其潛能，讓學生主動探索、合作商討、體驗創造、自評互評，綜合能力得到了提高。讓學生感到美無處不在，只要運用聰慧的頭腦，靈巧的雙手，就能發現美、創造美，大家共同行動起來，就能使我們的生活更美好!

紙藝術的教案 藝術的教案和反思篇七

1、知識與技能

1.進一步理解圖層、濾鏡、通道和路徑的含義。

2.能夠綜合應用圖像處理知識制作圖像藝術字。

2、過程與方法

本節課運用多媒體教學軟件，教師通過示范演示，學生實踐的形式，通過演示法、任務驅動法完成本節課的教學。

3、情感態度與價值觀

1.培養學生的審美意識、學生的動手能力并培養愛國意識。

2. 通過制作圖像藝術字，讓學生有一定的成就感，增強學生學習信息技術興趣。

進一步理解圖層，濾鏡，通道和路徑的含義。

掌握圖層、濾鏡、通道和路徑的.綜合應用，掌握制作圖像藝術字的技巧。

教學課時：1課時(理論+上機)

多媒體教室、凌波多媒體廣播教學系統，photoshop6.0。

講講解法、演示法、任務驅動法 練習法。

導入：

通過學習，我們認識了photoshop中的圖層、濾鏡、通道和路徑等知識，并且了解了這些知識的簡單的應用，今天我們將進一步學習圖層、濾鏡、通道和路徑等知識的綜合應用。

講授新課

制作風光背景的藝術字

第1步：新建一幅寬18厘米、高6厘米的空白圖像。

第2步：選擇工具，在選項欄中選定選項并設定適當的字體，然后在畫面中單擊，畫面變成粉紅色并出現插入點時，輸入“潤物細無聲”。

第3步：選定工具箱中的工具，畫面背景恢復原來的顏色，輸入的文字變成了文字形狀的選定區域。

第4步：執行“選擇——變換選區”命令，文字選區四周出現帶8個操作點的編輯框。拖動操作點，調整文字選區的大小。

第5步：敲一下回車鍵，編輯框消失，文字選定區域的大小和位置就確定下來了。

第6步：執行“選擇——存儲選區”命令，把文字選取保存到alpha1通道。

第7步打開第一幅圖像，執行“選擇——全選”命令，選定整幅圖像，再執行“編輯——拷貝”命令，把圖像信息復制到剪貼板中，再關閉該圖像文件。

第8步：返回帶文字選區的圖像窗口后，執行“編輯——粘貼如”命令圖像被粘貼到一個新圖層上，文字選區被放入一個圖層蒙版中。利用工具適當移動貼入的圖像位置。

第9步：執行“選擇——載入選區”命令，載入alpha1通道中的選區。敲鍵或單擊工具箱下部的按鈕，進入快速蒙版模式。

第10步：選擇工具，在選項欄中把漸變方式設為“黑白漸變”，然后執行“選擇——載入選區”命令，載入“圖層一蒙版”通道中的選區。

第11步：按住鍵，從文字選區的中間偏上位置向中間偏下位置拖動鼠標指針，選定一個分級選區。敲鍵或單擊工具箱下部的按鈕，推出快速蒙版模式，關閉快速蒙版。這時可以看到，畫面中出現了分級選區，約占文字的一半。

第12步：打開第二幅圖像，執行“選擇——全選”命令，選定整幅圖像，再執行“編輯——拷貝”命令，把圖像信息復制到剪貼板中后關閉該圖像文件。

第13步：執行“編輯——粘貼入”命令，圖像被粘貼到分級選區中利用工具適當移動所貼入圖像的位置。

第14步：執行“圖層——圖層樣式——斜面和浮雕”命令，出現“圖層樣式”對話框時，適當設置其中的參數，然后單擊按鈕。

第15步：打開“通道”調板，單擊“圖層2蒙版”通道，然后選擇工具在選項欄中把漸變方式設為“黑白漸變”，再從畫面的中間向底部拖動鼠標指針。操作后，就可以得到所需的藝術字。

總結提高：

我們來認識可以產生特殊效果的其它工具

1.模糊、銳化和涂抹工具

模糊、銳化和涂抹工具可以用來修飾圖像。

顧名思義、模糊工具就是一種可以圖像變得模糊的工具，利用這個工具可以降低像素之間的反差。與模糊工具相反，銳化工具是一種圖像色彩銳化的工具，可以增加像素之間的反差。選定這兩種工具中的一種后，適當設置選項欄中的參數，再在畫面上單擊或者拖動鼠標指針，就可以產生模糊或銳化效果。

利用涂抹工具，可以產生像用干筆刷在未干的油墨上擦過的效果工具后，適當設置選果，即筆尖周圍的像素隨筆尖一起移動。選定涂抹效果。

2.加深、減淡和海錦工具

加深、減淡和海錦工具也是修飾圖像工具。 減淡工具和加深工具主要用于改變圖像的明暗度。選定這兩種工具中的一種后，適當設置選項欄中的參數，再在畫面上單擊或者拖動鼠標指針，就可以減淡或加深圖像的明暗度。

海錦工具是一種調整圖像色彩飽和度的工具，可以提高或者降低圖像色彩的飽和度。

請打開一幅圖像，復制一個備份后，使用上述工具練習有關的操作，觀察圖像出現的效果，進一步體會這些工具的功能與用法并使用這些工具所觀察到的圖像效果。

紙藝術的教案 藝術的教案和反思篇八

本節課是小學信息技術第三冊第二單元第5課《插入藝術字》，本節課主要是學生學會在word中插入藝術字、并且通過藝術字工具欄對藝術字進行調整，本節和前面內容相比，聯系性相對較大，因此教學中采用了教師網絡廣播教學、學生自主探究、任務驅動、合作練習的教學方法。鼓勵學生大膽想象、自由創作，培養學生的創新能力和綜合的信息素養。

知識與技能目標：掌握插入藝術字的方法，學會插入藝術字，并能對其進行調整，能運用藝術字的設置方法設計個性作品。

過程與方法目標：以學生自主學習為主，通過共同交流合作解決教學中的問題，共同完成學習任務。

情感與態度目標：發展個人愛好，激發學生的學習興趣。通過學生的嘗試操作，提高自主探索的學習能力，培養學生審美情趣和語言表達能力。

插入藝術字的方法。

藝術字的修飾美化。

一、引入課題，激發興趣：

1、各種封面圖片展示，請同學們欣賞。（要求同學們認真觀察這些圖片都是什么圖片？）

2、交流總結：

(1)圖片都是書的封面；

(2)封面上都使用的藝術字；

(3)藝術字的特點：非常漂亮而且很有藝術性的字體。

3、同學們你們喜歡藝術字嗎？那么今天我們就來共同學習插入藝術字。

二、網絡教學，共同探究插入藝術字方法：

1、教師網絡廣播，示范引導：

插入藝術字方法一：啟動word，單擊插入菜單，單擊圖片，再單擊藝術字。在出現的藝術字庫對話框中選擇一種樣式后確定。在編輯藝術字文字對話框中選擇字體、字號和樣式后輸入文字，然后確定。

2、網絡廣播，學生自主探究：

(1)單擊藝術字時，窗口中出現了什么？（藝術字工具欄）

(2)鼓勵學生自主探究、大膽嘗試使用藝術字工具欄中的各種工具按鈕，觀察藝術字會發生那些變化。

3、引導學生嘗試插入藝術字的第二種方法：

學生邊操作演示邊講解：

直接使用繪圖工具欄中的“插入藝術字”按鈕。

4、教師引導學生共同總結插入藝術字的方法：

（課件展示）：

插入 圖片 藝術字

直接直接使用繪圖工具欄中的“插入藝術字”按鈕。

三、任務驅動，大顯身手：

1、在前面的學習中，我們創編了自己的許多兒歌集，你想為自己的兒歌集設計有個性的封面嗎？

2、請同學們欣賞老師設計的兒歌集封面圖片。

3、出示任務主題：請每個同學分別為自己的兒歌設計出富有個性的封面，一定要給自己的兒歌集起一個有創意的名字！

4鼓勵學生大膽想像、自由交流兒歌集的名字。

5、自由創作，完成任務。（教師進行個別指導）

四、合作互助、解決問題：

1、引導學生自由交流自己在制作中遇到了什么問題。

2、學生互相幫助、共同解決，網絡轉播。

五、作品欣賞評價，體驗創作的快樂：

1、屏幕轉播，師生共同欣賞優秀作品。

2、鼓勵學生大膽評價，自由交流。

六、總結：

1、請同學們談談在本節課中有什么收獲。

2、教師對本節課進行總結，對同學們進行鼓勵、表揚。

2.信息技術方面的教學設計信息技術是現在的中小學的一門課程也就是計

紙藝術的教案 藝術的教案和反思篇九

1.通過欣賞，了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

2.喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗動手制作的樂趣，初步養成耐心細致制作的良好習慣。

1.卡紙30張（幼兒已畫好底稿"水果"圖案），范例4張（欣賞）。

2.課件ppt、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、棉簽。

一、談話活動，引發幼兒興趣。

小朋友們，你們喜歡吃水果嗎？你們都喜歡什么水果？

二、教師講解示范過程。

今天老師也給你們帶了幾種水果，看看是什么？（出示范例，感知材料）這些水果是用什么做的？今天我們也來用材料做水果好嗎？（教師示范制作過程）

三、幼兒粘貼，教師巡回指導。

提示幼兒注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。粘貼順序是先大后小，請幼兒注意紙團和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。

四、欣賞評析。

教師帶幼兒評析作品，幫助幼兒將他們在創作中獲得的感性經驗予以整理、歸納。你最喜歡哪幅畫？為什么？（引導幼兒從構圖、色彩和粘貼技能方面來說一說）怎樣

搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什么地方可以學的？

紙藝術的教案 藝術的教案和反思篇十

1.掌握插入藝術字的方法。

2.學習藝術字大小及位置的調整。

3.學會改變藝術字的顏色效果。

wps文字或word文檔

：

任務驅動、交流協作

藝術字的插入與調整。

講解上節課學生的作業，點評學生的作品。

教師展示過程中復習頁面設置、行距、居中等方法。

叮叮要過生日了，咚咚想送一張生日賀卡給叮叮。如何將文字做得更漂亮呢？咚咚有個好主意。那就是將生日快樂設計成藝術字的效果。他是如何實現的呢？請看具體步驟：

1.單擊菜單［插入］－［圖片］－［藝術字］，彈出“藝術字”庫。

2.選擇一種“藝術字”式樣，單擊［確定］，彈出“藝術字”對話框。

3.輸入藝術字的內容“生日快樂”，選擇適當的字體、字號，按［確定］。

4.選中藝術字，上面有８個尺寸控點，拖動控制點可以調整藝術字的大小、形狀。

小技巧：如果對插入的藝術字的顏色、字體、形狀等不滿意，還可以對它進行調整，可以換成不同效果的藝術字。

1.雙擊藝術字，打開編輯“藝術字”窗口。修改藝術字的內容、字體、字號。

2.選定藝術字，此時，“藝術字”工具欄將自動顯示。在工具欄中選擇“字

形”、“環繞方式”、“顏色和線條”等操作。

1.當鼠標指針移到藝術字，指針變成“四向箭頭”時 ，按住鼠標左鍵將文本框的位置任意移動。

2.如果在藝術字上單擊鼠標右鍵，選擇快捷菜單中的［設置藝術字格式］，就可調整藝術字的大小、位置、線條色和填充色等操作。

制作一張賀卡

根據所學知識，收集制作賀卡的資料，自己獨立設計一張賀卡。為你最喜歡的人制作一張精美的賀卡，要求要用到藝術字，收卡人的姓名、祝福語、寄卡人的姓名等均不可少。作品文件名為：xxx賀卡

紙藝術的教案 藝術的教案和反思篇十一

教學目標：

知識與技能：

1、掌握圖片與藝術字的插入

2、掌握圖片和藝術字大小位置的更改。

過程與方法：

1、圖片和藝術字的插入

2、圖片和藝術字大小位置的更改

情感態度價值觀：

1、初步培養對封面框架的合理布局能力

2、培養學生的協作學習能力。

教學重點：

1、圖片和藝術字的插入

2、圖片和藝術字大小位置的更改

教學難點：

1、圖片和藝術字大小位置的更改

2、培養學生的協作學習能力

教學過程：

一、激趣導入：

教師:同學們都設計過讀書手抄報，那么美觀、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這里用我們剛剛學習的word設計一個以節約用水為主題的板報標題，你們想看嗎？

1、出示范例:

2、提出任務：知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎？

生：紛紛作答

師：這就是我們今天要學習的內容，在word中插入“藝術字”，（對，有的同學知道這是藝術字，那么今天我們就一起來學習插入藝術字）

板書：插入藝術字。

二．實踐操作，探究學習。

有很多方法可以插入藝術字，同學們試一下能不能找到插入藝術字的方法。

（同學自身操作，教師指導）

同學上機演示操作自己是怎樣插入藝術字的（邊演示邊講述）。

1、在“藝術字”工具欄上選擇“插入藝術字”按鈕（最左邊），彈出“藝術字”字庫的選擇框。

2、在字庫里面任選一種樣式，出現編輯藝術字的對話框。

3、選擇藝術字的大小字體，在對話框內輸入“喜迎國慶”，按確定。

師：好，這位同學做的很好，他用另一種方法插入了藝術字，我們希望每一位同學都有這樣的探索精神。

我們在插入藝術字后，想讓他作為一份電子小報的標題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調整藝術字的位置、大小呢？（生練習，老師指導）

同學上機邊演示邊講自身是怎樣做的。

提示:word中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區中的藝術字，它的周圍就會出現8個控制點“□”，表示藝術字已被選中。在選中狀態下就可以對藝術字進行編輯調整。

師：這位同學做的也很好。我們剛才學習了怎樣插入藝術字，老師也設計了一些藝術字樣式，同學們看一下與你的有什么不同？

三、自主探索、同學創作練習

1、師：（出示課件）

（1）旋轉藝術字

（2）形狀改變以及豎排：

（3）樣式的變化：

學習方式有自身摸索、討論、與同學合作學習、可以問老師研討等（教師巡回指導）

同學自由選擇采用多種方法自學，邊交流邊實踐操作，初步完成任務。

2、設計一張雜志封面

展開想象，自由創作。

3、同學交流收獲

看到做的比較好的同學，請他來當小老師告訴其他同學，他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設置的。

4、作品展評，歸納小結。

相互欣賞、品評插入的藝術字。

學生自主選擇問題回答和演示，表現優秀者將得到老師和同學們的鼓勵。

四、課堂小結

紙藝術的教案 藝術的教案和反思篇十二

北京市幼兒園教育指導綱要(試行)》實施細則社會領域提出了“通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數民族和其他地區的風俗習慣"。于是在班級中我們開展了“中國民族多"的主題活動，在活動中幼兒對于民族舞蹈特別感興趣，于是我和幼兒通過欣賞、學跳、創編來感知民族舞蹈的特點n這次活動是其中的一次。

1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優美的音樂風格特點。

2、初步嘗試合作創編蒙古族舞蹈，感受創編的快樂。

1、物質準備：音樂、課件、小水桶。

2、經驗準備：幼兒了解認識蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

一、聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點

1、幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。

2、蒙古騎馬、擠奶動作練習。

二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂

(一)幼兒欣賞音樂。

1、師：今天夏老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，小朋友認真聽聽這是哪個民族的音樂，你有什么感覺，好像看到了什么

2、幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。

(二)幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受音樂的快慢變化。

1、現在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么

2、幼兒根據幻燈說出人們的生活。

3、你發現音樂有什么變化

4、教師為幼兒介紹音樂。(這首音樂是三段體音樂表現蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面)

三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化

1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情想一想音樂快的時候你在做什么，慢的時候你在做什么

2、分段欣賞音樂：

(1)快的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。

(2)跟著快的音樂做一做動作。

(3)慢的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。

(4)跟著慢的音樂做一做動作。

四、幼兒分組聽音樂進行編舞

1、請幼兒聽音樂分成5組進行舞蹈創編。

師：剛才小朋友的動作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起來編個舞蹈，可以加上簡單的隊形變換，注意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。

2、教師鼓勵幼兒合作，并簡單介紹道具。

3、幼兒自由創編教師巡回指導。

五、幼兒自由展示

1、幼兒集體聽音樂自由展示。

2、幼兒分組自愿展示

紙藝術的教案 藝術的教案和反思篇十三

“藝術字標題”是《信息技術》第二冊第七課的內容。這一冊教材的中心內客是word的使用。本課的主要任務是掌握藝術字的插入、調整。學好本課能為后面用word制作電腦小報打下扎實的基拙。在學習本課之前，學生已經掌握了鼠標和鍵盤的操作，word的基本操作如：文字的輸入和編輯。小學生有較強的好奇心，容易被生動有趣的情景所吸引，教師要善于抓住學生的這種心理，充分激發他們，但應該注意學生已習慣于被動學習，對開放式學習還有陌生感，需個別指導。

知識目標：對藝術字有初步的了解。能力目標：掌握插入、調整藝術字的方法。發展目標：培養學生自主探究和協作學習的能力。情感目標：培養學生發現美，創造美，審美的能力，提高熱愛生活的情感。教學重點、難點：重點：通過自主探究，學會藝術字的插入和調整。

自主探究和小組協作學習方法的引導。

本節課采用“情景教學，任務驅動——自主探索等教學方法相融合的教學模式。在整個教學過程中，教師只是組織者，是學生主動構建知識的幫助者和促進者，通過引導、啟發，學生，發展自主學習、小組協作學習，進行“思考討論—探究質疑~自主創新”的活動。

多媒體電腦、本課課件、學生用文件。

一課時。

情景導入（課件出示招聘信息）

《大河報》報社現面向社會招聘一批“藝術字設計師”，年齡不限，學歷程度不限，要求精通藝術字的設計。年薪1２萬，有意者請與報社聯系。

同學們，這么誘人的條件，你想去試一試嗎？

你可能還不知道什么是藝術字，請看電腦屏幕。（課件展示）

這些字體漂亮嗎？你想成為藝術字設計大師嗎？你想去試一試應聘這份工作嗎？下面請盡情展示你的才藝吧，闖過下面三關，會實現你的夢想。

（一）第一關、模仿秀。

師：同學們，請看屏幕。下面就是一個做好的藝術字，請你根據課本第２５—２６頁的內容，發揮你的個人自學能力，或者小組合作的精神，去探討模仿做出來吧。

要求：

1、把下面的藝術字“雛鷹起飛”通過自學模仿做出來。

2、可以單獨制作，也可以小組合作，互相探討，比一比哪一小組最先完成。過關錦囊：認真研究課本25—26頁。

（這個環節中，讓學生借助身邊的工具—書本，以及小組成員之間的相互幫助來協助闖關。第一關的闖關開始了。在學生們基本完成任務時，我請一名學生上臺進行演示和說明。并對學生的表現及時給予肯定。然后我對如何插入藝術字進行簡單的提示。）

（制作藝術字的方法）

1、單擊菜單欄的“插入”—“圖片”—“藝術字”打開“‘藝術字’庫”對話框。如下圖：

2、選擇藝術字式樣；

3、單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術字’文字”對話框；

4、輸入“雛鷹起飛”；

5、單擊選擇“字體”字號、單擊”確定“按鈕。

（提醒學生注意單擊藝術字時，出現一個工具欄，要仔細研究工具欄，下一關有用。對于臺下的其他學生則請小組內互相看看自己的小伙伴是否完成了任務。）

（二）第二關、變換秀。

闖關要求：

1、要求字體改為“隸書”；字號為“72”；式樣改為“藝術字庫”里第三行第四個。字符間距改為“很松”

2、可以單獨制作，也可以小組合作，互相探討，比一比哪一小組最先完成。

（在這一環節教師主要讓學生運用已有的知識，通過對工具欄的探索和研究，能快速方便的修改藝術字，更深一步的加工藝術字）作品可以一個人獨自完成，有困難的學生也可以和其他學生協作完成。然后我指名學生到前面演示，并給與評價。最后我再詳細講評。

（三）第三關、應用秀。

闖關要求：把作文標題改為藝術字，內容文字改為：華文新魏；小四號，藍色。

給學生提供一篇學生作文，要學生根據闖關要求，單獨制作完成。標題的藝術字可以自由發揮。

（這一關，我一是給學生充分的自由空間，讓學生運用學過的知識，自由發揮想象，制作出自己滿意的藝術字標題。而是提高學生綜合運用的能力，起到一個溫故知新的作用。）

（四）作品展示。

（五）課堂小結。

挑學生說一說“這節課你學會了那些知識”。老師學生互相補充完整。

課件演示顯示藝本課的小結內容：

一、插入藝術字的方法：

１、插入——圖片——藝術字；

２、選擇藝術字式樣；

３、單擊確定；

4、輸入藝術字文字；

5、編輯文字；

6、單擊確定。

二、調整藝術字：

運用藝術字的工具欄，對藝術字進行相應調整。

（六）作業。

課本第27頁“思考與練習”。

紙藝術的教案 藝術的教案和反思篇十四

1.用正確的普通話語音吟誦兒歌。

2.發揮想象力，嘗試運用“……像……”的句式描述身邊水果的模樣。

3.用動作模擬水果的外形。

嘗試用“……像……”的句式描述身邊的水果。

幼兒用書，歌曲cd，掛圖

一、組織教學，激發幼兒興趣，請幼兒觀察掛圖，說出圖中水果的名稱，并根據水果的外形進行聯想。

1.認識這些水果嗎？

2.你覺得香蕉長得像什么？（引發幼兒想象并用|“……像…..”的句式表達

3.為什么香蕉像月亮？（引導幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的相似之處）

4.香蕉香蕉像月亮。（幼兒回答后，教師用兒歌中的語言再說一遍）

二、播放cd，請幼兒聆聽，感受兒歌的韻律。

三、幼兒學念兒歌并用手的動作表示兒歌內容。

1.香蕉香蕉像月亮，（伸出胳膊成彎狀并輕輕搖動）

2.梨子梨子像鈴鐺。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當鈴鐺左右搖）

3.菠蘿菠蘿長頭發。（左手握拳，右手掌打開放在拳頭上）

4.西瓜西瓜大嘴巴。（伸出雙手食指和小指比出“六”字，雙手合在一起左右搖。）

四、出示教學電子資源中的圖片，引導幼兒用“……像……”句式仿編兒歌，并嘗試用動作表示。

1.石榴石榴像燈籠。

2.楊桃楊桃像星星。

3.榴蓮榴蓮像刺猬。