光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信許多人會覺得計劃很難寫？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學老師工作計劃題目篇一

【造型·表現】初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。

【設計·應用】學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

【欣賞·評述】觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

【綜合·探索】采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

二、學期目標

1、學習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透 視、構圖知識，并能在寫生或創作中運用這些知識。

2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。

3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養。

4、在風景、靜物寫生或創作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透 視規律，從而使作品更生動、更有感染力。

5、學習剪紙技巧，培養學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。

6、通過橡皮泥的立體創作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培養其空間想象力、創造力。

三、教學情況分析及改進措施

該年級學生美術基礎較好，在繪畫中構圖飽滿，色彩運用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學開展較好。

存在問題

1、各班繪畫、工藝技能差異較大。

2、學生雖然想象豐富，表現欲 望較強烈，但缺乏表現力，放映在作品上。

3、部分學生繪畫創作內容單一。

措施

1、多對學生進行優秀美術作品欣賞，增強欣賞能力，開闊其視野的提高美術能力。

2、進一步使學生掌握美術基礎知識的教學(如構圖色彩，主題的表現等

3、定期進行作品展評。

小學老師工作計劃題目篇二

一、班級管理工作

1、開學伊始，抓好行為規范的養成教育，強化學生的生活習慣、學習習慣和行為習慣的養成，注意事事皆教育，處處是教育，對學生的全面發展打下良好的基礎。

2、小干部是班級的核心力量，是老師的小助手，在班級舉行小干部競選活動，培養學生競爭和參與意識。

3、平日里抓好兩操工作。

4、四年級是學生進行大量閱讀的黃金時期，所以本學期要保證每人都要到圖書館去看書，搞好圖書的借閱工作。

5、良好的衛生和紀律是學習的保證，本學期讓學生自己管理，既鍛煉了他們的能力又使自己變得輕松，爭取得到雙紅旗班。

6、開好隊會，使大多數同學在活動中能力有所提高。

7、和學生多談心，抓好學生心理健康教育，并對學生進行自我保護和安全教育。

8、抓住契機(如十一)對學生進行思想教育。

二、教學工作

1、開學初，檢查好學生的寒假作業，有成績，有評比，有總結。

2、本學期，做好學生的課外閱讀指導工作，爭取開展一至兩次的讀書匯報活動。

3、十月份是教學開放周，做好準備活動，讓家長走進課堂，了解師生。

4、做好期中和期末的作業檢查工作，使本班的學生作業水平有一個新的提高。

5、平日里對口語練習長抓不懈，期末口語檢測爭取前兩名。

6、教學工作扎扎實實，使學生課課有收獲，提高語文學習的興趣和能力，為每月的反饋打下扎實的基礎，爭取年組前三名。

7、平日里的每一項工作都要認真對待，期末爭當“三好班級”。

8、期末做好成長記錄袋的記錄工作，使學生對自己的學習過程有一個認識，并從中找到進步與不足。

“良好的開端是成功的一半”，在工作中講科學、講方法、多動腦、多創造，使本學期的工作再上一個新的臺階。

小學老師工作計劃題目篇三

一、基本情況概述

這學期我上了四年級一班的勞動課。班里學習氛圍濃厚，每個班都有幾個優秀的學生形成了良好的班風和學風。孩子求知欲很強，其中大部分學生基礎好，自我激勵能力強。大多數學生對這門課有濃厚的興趣。在勞動課上，學生可以用手、大腦和嘴巴學習有趣的知識。

二、指導思想

著眼于評審團式學生的全面發展，實施創新教育項目，注重培養學生的創新意識和實踐能力，改革課堂教學，提高教育教學質量。

三、教材分析

這本教材主要講家務。它被匯編成16篇文章，包括5篇關于廚房膳食的文章、4篇關于自我護理的文章、4篇關于小規模生產的文章、1篇關于使用工具的文章和2篇關于簡單生產勞動的文章。

四、定位與反思

在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡和心理特點組織勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃的重要環節之一。單純的“請照我做”的教學方法，讓學生處于被動狀態，很少或從來不會主動參與和認真思考，從而導致學生的操作動作機械地被模型化，要做的成品雷同、毫無生氣。在整個勞動課教學中，教師更注重結果，忽視了學生能力的培養，不利于學生主體意識和創新意識的發展。

五、教學中應注意的問題

1、教師要研究教材，全面了解教材，明確教學目的，把握教學重點，讓學生備課，準備教材，準備操作，準備教具，讓學生能充分掌握每一項勞動技能和技巧。

2、勞動課不僅要注重勞動實踐，還要培養學生的勞動觀念，養成良好的勞動習慣，如衛生、節儉、科學經驗等方面的自我教育。

3、每一項工作都有一定的程序，在教學中必須緊密結合、規范。只有這樣，才能防止一些不安全的事故。

4、在教學中，教師可以邊操作邊講解，或者去課堂講解課外實踐，培養學生的自理能力。

六、這學期努力的方向

1、培養學生熱愛勞動的意識。

2、組織實踐活動，培養觀察、想象、推理、判斷和思考的能力。同時幫助學生明確概念，發展綜合能力。

3、因材施教，充分調動學生學習的積極性和主動性，不僅爭取了大多數學生的積極參與，也有利于優生優育的發展。

4、組織實踐活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發展綜合能力。

小學老師工作計劃題目篇四

一、指導思想：

本學期，教導處在校長的領導下，以《城關區教育局20__年工作要點》為基礎，以課程改革為中心，以高效課堂課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，努力提高教學有效性，全面提高教學質量，力爭取得新的突破。

二 、工作目標：

1、學習理解課改意義，逐步轉變教學理念，加強課程管理，確保每門學科的教學質量不斷提高。

2、加強教師隊伍建設，發揮骨干教師引領作用和加強新教師培養工作。

3、細化、優化各項常規工作，主要抓好課堂教學的規范，向常規工作要質量。

4、抓好質量檢測工作。對學校開設的所有課程都進行不同形式的檢測。

5、強化提高我校教師課堂教學質量，積極發揮現代教育資源優勢，大膽探索課堂教學、現代化教育資源、教研工作三者有機結合的嶄新教學模式。

6、加強校本教研，定期開展教研活動，強化教師教科研意識。

三、工作措施

（一）關注教學流程，規范教學行為，提高管理能力。

1、教學常規管理。

全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間。

2、強化課堂規范管理。規范每一位教師備課、上課、作業批改的行為，向常規工作要質量。

3、繼續做好教學“六認真”的監控工作。教導處將采取不定期檢查和抽查相結合的方式，結合教案案、作業的自查和互查工作，同時注重檢查情況反饋。

4、面向全體教師，通過對課堂常規、學生收獲、作業批改、備課反思、學習習慣等方面的檢查，加強對學生學習行為、教師課堂教學狀況的調研和指導，減輕學生過重課業負擔，努力在常態中、動態生成中提高教學質量。

（二）講求課堂實效，重視教學過程，提高教學質量；

1、嚴格教學秩序的管理，排課、上課嚴格執行城關區教育局下發的《新課程標準課程計劃》，課程要開齊開足。要求教師嚴格按課表上好課，教好書，育好人，嚴禁砍科、停課的現象發生。

2、加強“六認真”督導，確保教育教學質量的不斷提高。

（1）備課要認真。備好課是上好課的前提，上好課是提高教學成績的保證，因此，要提高課堂教學質量，必須從教師的備課抓起。要

求教師要高質量的備課，教案要體現“三備”：備知識、備學生、備教法的形式。重點部分要反復推敲修改，充分考慮到學生可能出現的各種情況，做到有備無患。真正做到備課為上課服務，為提高教學質量服務。

（2）上課要認真。上好課是提高教學質量的重要保證。課堂教學是教育的主渠道，是提高教學質量的主戰場，要提高教學質量，必須優化課堂教學、提高課堂教學效率。教師上課前做好充分的教學準備，教具、課間準備充分，提前侯課，不遲到和提前下課。教師要轉變教學觀念，要用新課程、新理念指導課堂教學。積極探索遠程教育資源在課堂教學中的應用，大膽將遠教資源引入課堂當中。

（3）質量檢測要認真。任課教師要做好對自身教學質量的檢測。平時要加強對優秀學生的培養和學習困難學生的輔導，鼓勵學生冒尖。教學工作要做到四清：堂堂清、天天清、周周清、月月清。要求語、數、英必須要進行單元測試，要有單元檢測成績以及成績分析記錄，對成績較差的學生要有補救措施，力爭不讓一個學生掉隊。

（4）作業要認真。作業是鞏固課堂教學、提高基礎知識和基本技能的有效途徑，也是培養學生養成習慣的方法之一，作業要做到： ①布置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度。 ②課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業要按照年級不同適量布置，課堂作業要全收全改，課后作業原則上堅持全批全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。嚴禁讓學生批改課堂作業。

③批改作業要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業要達到規定次數。

④作業寫清批改日期，批語要求不同年級要有符合其年齡特征的鼓勵性批語和鼓勵性評價。

⑤作業本要統一，書寫要公正，色澤統一，封面保持干凈整潔。讓學生養成良好的書寫習慣。

⑥所有年級的同步練習冊要全批全改，錯題要有更正而且要及時批改。

（5)認真做好輔導。對優秀學生，在全面發展的基礎上，鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養正確的與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養。課外輔導安排在學生自習或課外活動時間進行，不侵占和挪用非語數課程時間進行輔導。

（三）強化校本研訓，加強教研組建設，提升專業水平。

1、進一步加強教師的培訓工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。

2、加強教研活動，教研活動立足本校，從實際出發，建立切合實際，便于操作學校營造教研氛圍，為教師專業發展創建機會，為教師才華展示搭建平臺。通過開展校本教學研究，提高我校教學質量，促進教師和學生的共同發展，共同成長。發揮骨干教師的帶頭作用，保證每周一次集體教研時間，組織教師業務學習，并形成制度。教研

形式多樣，方法要靈活。

3、抓好教師的業務學習，每次的業務學習活動要有主持人，有交流，有活動記錄。本學期要做到：自學與集體學習相結合；學習與交流心得相結合。同時要注重自我學習，爭做學習型教師，爭創學習型學校。 4．建立教師普聽課活動。教師之間互相聽課、評課，取長補短，促進教學。

四、安全工作

安全教育警鐘長鳴，做到防范于未然。本學期要切實加強對學生進行安全知識、自護自救常識等教育，提高學生安全意識和自我保護能力。全校師生積極開展安全宣傳教育同時，要樹立三種意識：一是安全第一意識，安全重于泰山，全校師生每時每刻都要注意學生人身和學校財產安全，做到人人管、天天講、月月查；二是安全工作超前思維意識，堅持預防為主，對事故隱患早發現、早排除；三是安全無小事意識，對學生發生的每一件事要多過問、多關照，不能袖手旁觀、若無其事、麻木不仁，特別是及時發現要及時匯報。對學生進行知法懂法教育，利用班會、隊會等進行大力宣傳。

五、其它工作

1、做好各種迎檢工作。

2、做好上傳下達工作，對各項工作認真落實、部署。

3、積極配合學校各項工作。

小學老師工作計劃題目篇五

一、學生情況分析

一年級共有學生60人，通過半年的教學，考查。摸清了學生的學習壯況和思想壯況。學生學會了漢語拼音。能用拼音拼讀音節，也認識了一定數量的漢字，有一定自學能力，大部分學生學習態度踏實，但是學習方法不夠靈活，知識面比較狹窄，學習習慣很差，優生不優，差生很差，個別學生學習的目的不明確，學習態度也不夠端正，書寫潦草，常常完不成作業。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

輔導對象：

1、優生（27人）

李文健嚴璐璐李嘉鑫田幫富伍志娟鄒慶杰阮明軍鐘富強

聶鑫鈺李霜楊孟思月陳麗娜方馨瑩章榮陽陳珍范慶磊

代麗娟李可兒唐旭阮佳豪阮秋月胡文國趙冰艷王曼

陳浩趙棟阮卉

2、中等生（21人）

鐘正輝曾大杰鐘志強阮夏茹李香玲馬超俊胡若凡陳志強

阮鴻波尹浩林霞胡磊鄧麗周玉王效衫樂鈺鴻

陳小林陳武國胡勝洲吳敏黃金濤鐘姿清

3、差生（12人）

孟存存曾光巧彭智成張毅潘雨欣胡錦坤任永存馬超俊

趙家敏林苗苗肖瑞博羅天宇

二、輔導目標

通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態度，提高學習成績。培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力，介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文

作為兩個班的數學教師，要花更多的經歷在我的教學上，如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎，都要好好的去思考和計劃。為了全面提高學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。通過培優補差使學生轉變觀念，認真對待學習，發展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣。克服自卑的心里。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用。因此，特制訂數學培優補差計劃。

一、工作目標

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、認真挑選好培優補差的對象。

3、通過培優補差，使學生能充分認識到學習的重要性。

4、認真做好學生的輔導工作，每周至少3次的輔導，輔導要有針對性和可行性。

二、具體內容

1、補差內容：全冊教材。

2、培優內容：思維能力方面的訓練。

三、培優補差對象和形式

培優：

一（1）班：張子珊、鄭湘儒、李龍、陳佳琦、范方怡、陳意如、張妍妍、林雨琦

一（2）班：項湘銘、包丹陽、包浩楊、畢安如、陳瀟雅、夏煊塏、張彬彬

輔差：

一（1）班：陳悅天、肖宇航、鄭強、鄭超俊、鄭冰福、鄭君其、鄭遠江

郭春燕、劉嘉豪、盧文厚

一（2）班：趙傲洋、黃貞賢、鄭圓圓、周嘉誠、張家豪、張鎬、鄭舒麗

陳佳棋、葉周哲、戴思思、葉嘉鵬

形式：

1、利用課堂時間相機輔導

2、利用學校午休時間

3、老師、家長相配合

四、具體措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上提問的差異性，對優等生的問題有針對性、啟發性；對后進生的問題要基礎性知識。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。